Miroslav Tota
Ne,
nebojte se, nemám v úmyslu vás unavovat sentimentálními vzpomínkami na
cestu k mé první knize. Rád bych se
s vámi podělil o zkušenost z neobvyklého setkání s těmi
nejmladšími možnými budoucími spisovateli. Začnu trochu zeširoka.
Před
časem jsem se rozhodl napsat interaktivní knihu „Písmenkoví kamarádi“ s ideální
představou, že by se mohla stát vhodnou učebnicí pro předškolní děti a žáky
prvních tříd. Vzhledem k tomu, že se mi nepodařilo zajistit odpovídající
ilustraci, zůstala kniha pár let v mém autorském šuplíku. Ke změně došlo
až v tomto školním roce, kdy nastoupil můj vnuk do 1.B třídy základní
školy v Plané nad Lužnicí. Jeho sympatická paní učitelka Hana Hribová se velmi
zajímala o literaturu. Nabídl jsem jí proto vedle jiné knihy také strojopis mé
učebnice. Byl jsem mile překvapen a potěšen, když jsem se dověděl, že toto dílo
využívá při výuce českého jazyka.
Blížil
se březen – měsíc knihy. Na základě seznámení se s mými literárními výtvory
mě požádala paní učitelka, zda bych s dětmi nepohovořil o knihách a o práci
spisovatele. Pozvání mě potěšilo. Zkušenosti s besedou s takto malými
posluchači jsem dosud neměl. O to poctivěji jsem se na setkání s nimi
musel připravit. Předem jsem si promyslel témata, o kterých s nimi budu
besedovat. Připravil jsem si s sebou i moji skutečnou první „knihu“, kterou
jsem vyťukal na kufříkovém psacím stroji před více než padesáti lety. Přečetl jsem také ukázku ze své knihy, která
měla blízko k dětem. Kromě povídání jsem měl v úmyslu připravit i
něco, co by děti mohlo zaujmout. Pro každého jsem proto vyrobil několikastránkovou
prázdnou „knihu“, pouze s uvedením titulu „Moje první knížka“ na přední
straně. Inspiroval mě k tomu můj vnuk, který již zpracoval několik
literárních příběhů, většinou ze sportovního prostředí. Ke každému obrázku
uvedl jednu výstižnou větu. Nejslavnější a nejoblíbenější z nich je věta:
„Diváci šílí a rolba vyjíždí na led.“ Věřil
jsem, že se aspoň několik zájemců pokusí obrázkovým písmem vytvořit své první literární
dílo, podobně jako můj vnuk. Zájem dětí mě překvapil. Ne několik, ale všechny
děti se o knihu přihlásily. Domluvili jsme se, že za nějaký čas přinesou
všichni své výtvory do školy a společně si je přečtou a vyhodnotí. Autor
nejpovedenějšího díla pak bude odměněn mou knihou Království pejsků a kočiček. Paní
učitelka navrhla, že by děti mohly začít s tvorbou knihy ve školní
literární dílně. To byl dobrý nápad. Aby měly děti vzpomínku na svůj první
literární počin, všichni mladí spisovatelé obdrží diplom Jihočeského klubu Obce
spisovatelů za úspěšné zapojení do projektu Moje první knížka.
Povídání
s malými dětmi bylo velmi spontánní a milé. Přes svůj nízký věk prokázaly
již slušné znalosti o literatuře. Reagovaly bystře na každý můj dotaz a
poznámku. Neostýchaly se samy ptát či vyprávět o knihách, které mají doma
v knihovně. Z jejich úst jsem se dověděl i spoustu zajímavých věcí. Například,
že spisovatel je člověk, který vyrábí knihy. Největší odměnou pro spisovatele
jsou peníze. Nebo k tomu, aby zjistil, zda napsal knihu dobře, ji musí
zkontrolovat, aby v ní nebyly chyby a nebyla špinavá. Jejich reakce na
každou otázku byla nápaditá a roztomilá.
Na závěr našeho setkání obdržely
děti sladkou odměnu za velký zájem a aktivitu při besedě. Paní učitelka mi to
oplatila rovněž sladkým dárkem. Prožil jsem s nimi velmi příjemnou a
inspirující hodinku. Sám jsem zvědav, jak se jim podaří vypořádat se svým
prvním literárním dílem. Dnes teprve začínají pronikat do tajů čtení a psaní.
Ale kdoví, třeba ze zasetého semínka vyroste v budoucnu skutečný mistr psaného
slova.
Toto setkání s dětmi nebylo
poslední. O pár dnů později jsem byl pozván na schůzku školního literárního
kroužku pod názvem Čtenářské klubíčko. Členy kroužku jsou děti od 8 do 10 let.
Jeho vedoucí, paní družinová vychovatelka Ilona Olivová, se věnuje již několik
let dětem, které se zajímají o literaturu. Každým svým slovem dokazovala, že
miluje svou práci, své malé školáky i literaturu. Potěšilo mě, že vede své děti
nejen k lásce ke knihám, ale také ke slušnému chování k sobě navzájem
i k lidem kolem sebe.
Hned na úvod besedy mě paní
vychovatelka seznámila s náplní činnosti kroužku. Obdivoval jsem, že tak
malé děti jsou již autory několika básní, které jsem si se zájmem přečetl. Mají
již za sebou také další literární počiny. Cítil jsem se mezi nimi jako mezi
svými kolegy. Podle toho jsem také upravil své vyprávění, které jsem více
zaměřil na podmínky práce spisovatele. V besedě děti dokazovaly, že nejsou
žádní začátečníci a mají na svůj věk značné znalosti. Jejich otázky a poznámky
byly velmi fundované. Mezi nimi se vyjímala otázka, kolik je mi let. Bylo to
milé a pro mne velmi poučné. S velkým zájmem se děti seznamovaly
s mou tvorbou. Zajímal je nejen obsah knih, ale také jejich forma. Prostě
profesionálové.
Stejně jako při první besedě jsem
se snažil i zde motivovat děti k vlastní tvorbě. Také ony obdržely
připravené „knihy“ s titulem Moje první knížka. Děti je přivítaly
s radostí, stejně jako paní vychovatelka. Dokonce se už chtěli někteří
malí spisovatelé pustit okamžitě do práce. Jakmile budou děti s prací
hotovy, vyhodnotí si samy mezi sebe svá díla a určí nejlepší knihu. Její autor
obdrží jednu z mých knih. Všichni autoři budou poté oceněni diplomem klubu
za úspěšnou účast v projektu Moje první knížka. Na závěr obdrželi členové
kroužku za svoji literární aktivitu malý dárek.
Slova a jednání dětí dokazovala,
že paní vychovatelka Olivová je zde na správném místě. Dětem se věnuje
s láskou, s vysokou odborností a zápalem pro svou práci, či spíše pro
svého koníčka. Zcela zaslouženě jí bylo proto uděleno Jihočeským klubem Obce
spisovatelů čestné uznání za příkladnou popularizaci literatury mezi dětmi.
Nyní již nezbývá než popřát paní
vychovatelce a jejím dětem hodně úspěchů v jejich práci, ať se jim i nadále
líbí četba osvědčené literatury a nechť třeba v budoucnu začnou se svou
vlastní tvorbou.